MENGAPA NETIZEN INDONESIA SANGAT MUDAH MENGHAKIMI DAN MEMBULI..?
Bahkan hingga para intelektualnyapun suka melakukan penghakiman yg sama
👌👌👌
Penting untuk dibaca sampai akhir dan di sharing
BUDAYA MENG HAKIMI DAN MENGHUKUM PARA PENDIDIK DI INDONESIA
Ditulis oleh: Prof. Rhenald Kasali (Guru Besar FE UI)
LIMA belas tahun lalu saya pernah mengajukan protes pada guru sebuah sekolah tempat anak saya belajar di Amerika Serikat. Masalahnya, karangan berbahasa Inggris yang ditulis anak saya seadanya itu telah diberi nilai E (excellence) yang artinya sempurna, hebat, bagus sekali. Padahal dia baru saja tiba di Amerika dan baru mulai belajar bahasa.
...Karangan yang dia tulis sehari sebelumnya itu pernah ditunjukkan kepada saya dan saya mencemaskan kemampuan verbalnya yang terbatas.
Menurut saya tulisan itu buruk, logikanya sangat sederhana. Saya memintanya memperbaiki kembali, sampai dia menyerah.
Rupanya karangan itulah yang diserahkan anak saya kepada gurunya dan bukan diberi nilai buruk, malah dipuji.
Ada apa? Apa tidak salah memberi nilai? Bukankah pendidikan memerlukan kesungguhan?
Kalau begini saja sudah diberinilai tinggi, saya khawatir anak saya cepat puas diri.
Sewaktu saya protes, ibu guru yang menerima saya hanya bertanya singkat. “Maaf Bapak dari mana?”
“Dari Indonesia,” jawab saya.
Dia pun tersenyum.
BUDAYA MENGHUKUM
Pertemuan itu merupakan sebuah titik balik yang penting bagi hidup saya. Itulah saat yang mengubah cara saya dalam mendidik dan membangun masyarakat.
“Saya mengerti,” jawab ibu guru yang wajahnya mulai berkerut, namun tetap simpatik itu. “Beberapa kali saya bertemu ayah-ibu dari Indonesia yang anak anaknya dididik di sini,” lanjutnya. “Di negeri Anda, guru sangat sulit memberi nilai. Filosofi kami mendidik di sini bukan untuk menghukum, melainkan untuk merangsang orang agar maju. Encouragement! ” Dia pun melanjutkan argumentasinya.
“Saya sudah 20 tahun mengajar. Setiap anak berbeda-beda. Namun untuk anak sebesar itu, baru tiba dari negara yang bahasa ibunya bukan bahasa Inggris, saya dapat menjamin, ini adalah karya yang hebat,” ujarnya menunjuk karangan berbahasa Inggris yang dibuat anak saya.
Dari diskusi itu saya mendapat pelajaran berharga.
Kita tidak dapat mengukur prestasi orang lain menurut ukuran kita.
Saya teringat betapa mudahnya saya menyelesaikan study saya yang bergelimang nilai “A”, dari program master hingga doktor.
Sementara di Indonesia, saya harus menyelesaikan studi jungkir balik ditengarai ancaman drop out dan para penguji yang siap menerkam. Saat ujian program doktor saya pun dapat melewatinya dengan mudah.
Pertanyaan mereka memang sangat serius dan membuat saya harus benar-benar siap. Namun suasana ujian dibuat sangat bersahabat.
Seorang penguji bertanya dan penguji yang lain tidak ikut menekan, melainkan ikut membantu memberikan jalan begitu mereka tahu jawabannya.
Mereka menunjukkan grafik-grafik yang saya buat dan menerangkan seterang-terangnya sehingga kami makin mengerti.
Ujian penuh puja-puji, menanyakan ihwal masa depan dan mendiskusikan kekurangan penuh keterbukaan.
Pada saat kembali ke Tanah Air, banyak hal sebaliknya sering saya saksikan. Para pengajar bukan saling menolong, malah ikut “menerkam/menelan” mahasiswanya yang duduk di bangku ujian.
***
Etika seseorang penguji atau promotor membela atau meluruskan pertanyaan, penguji marah-marah, tersinggung, dan menyebarkan berita tidak sedap seakan-akan kebaikan itu ada udang di balik batunya.
Saya sempat mengalami frustrasi yang luar biasa menyaksikan bagaimana para dosen menguji, yang maaf, menurut hemat saya sangat tidak manusiawi.
Mereka bukan melakukan encouragement, melainkan discouragement.
Hasilnya pun bisa diduga, kelulusan rendah dan yang diluluskan pun kualitasnya tidak hebat-hebat betul.
Orang yang tertekan ternyata belakangan saya temukan juga menguji dengan cara menekan. Ada semacam balas dendam dan kecurigaan.
Saya ingat betul bagaimana guru-guru di Amerika memajukan anak didiknya.
Saya berpikir pantaslah anak-anak di sana mampu menjadi penulis karya-karya ilmiah yang hebat, bahkan penerima Hadiah Nobel.
Bukan karena mereka punya guru yang pintar secara akademis, melainkan karakternya sangat kuat: karakter yang membangun, bukan merusak.
Kembali ke pengalaman anak saya di atas, ibu guru mengingatkan saya. “Janganlah kita mengukur kualitas anak-anak kita dengan kemampuan kita yang sudah jauh di depan,” ujarnya dengan penuh kesungguhan.
Saya juga teringat dengan rapor anak-anak di Amerika yang ditulis dalam bentuk verbal.
Anak-anak Indonesia yang baru tiba umumnya mengalami kesulitan, namun rapornya tidak diberi nilai merah, melainkan diberi kalimat yang mendorongnya untuk bekerja lebih keras, seperti berikut. “Sarah telah memulainya dengan berat, dia mencobanya dengan sungguh-sungguh. Namun Sarah telah menunjukkan kemajuan yang berarti.”
Malam itu saya mendatangi anak saya yang tengah tertidur dan mengecup keningnya.
Saya ingin memeluknya di tengah-tengah rasa salah telah memberi penilaian yang tidak objektif.
Dia pernah protes saat menerima nilai E yang berarti excellent (sempurna), tetapi saya mengatakan “gurunya salah”. Kini saya melihatnya dengan kacamata yang berbeda.
MELAHIRKAN KEHEBATAN
Bisakah kita mencetak orang-orang hebat dengan cara menciptakan hambatan dan rasa takut?
Bukan tidak mustahil kita adalah generasi yang dibentuk oleh sejuta ancaman: gesper, rotan pemukul, tangan bercincin batu akik, kapur, dan penghapus yang dilontarkan dengan keras oleh guru, sundutan rokok, dan seterusnya.
Kita dibesarkan dengan seribu satu kata-kata ancaman: Awas…; Kalau,…; Nanti,…; dan tentu saja tulisan berwarna merah menyala di atas kertas ujian dan rapor di sekolah.
Sekolah yang membuat kita tidak nyaman mungkin telah membuat kita menjadi lebih disiplin.
Namun di lain pihak dia juga bisa mematikan inisiatif dan mengendurkan semangat.
Temuan-temuan baru dalam ilmu otak ternyata menunjukkan otak manusia tidak statis, melainkan dapat mengerucut (mengecil) atau sebaliknya, dapat tumbuh.
Semua itu sangat tergantung dari ancaman atau dukungan (dorongan) yang didapat dari orang-orang di sekitarnya.
Dengan demikian kecerdasan manusia dapat tumbuh, sebaliknya dapat menurun. Seperti yang sering saya katakan, ada orang pintar dan ada orang yang kurang pintar atau bodoh.
Tetapi juga ada orang yang tambah pintar dan ada orang yang tambah bodoh.
Mari kita renungkan dan mulailah mendorong kemajuan, bukan menaburkan ancaman atau ketakutan.
Bantulah orang lain untuk maju, bukan dengan menghina atau memberi ancaman yang menakut-nakuti.
Kutipan John Dewey ini mengubah cara kita memandang pendidikan. Bukan sebagai tahap sementara menuju “dunia nyata”, tapi sebagai bagian tak terpisahkan dari kehidupan itu sendiri.
Kalau begitu, kenapa masih banyak yang merasa pendidikan hanya soal sekolah, buku, dan ujian?
Padahal, kita belajar setiap hari — saat bekerja, berdialog, gagal, bangkit, dan menjalani hidup.
John Dewey mengajak kita untuk melihat bahwa belajar itu "bukan hanya soal ruang kelas", tapi soal "cara kita menjalani hidup dengan sadar dan terus berkembang".
Pernahkah kamu merasa belajar paling banyak justru di luar ruang kelas?
Menurutmu, apa yang harus diubah dari sistem pendidikan agar lebih terhubung dengan kehidupan nyata?
Apa pelajaran hidup paling penting yang tidak pernah diajarkan di sekolah, tapi sangat kamu butuhkan?
Salam Kato 🖐️
Kalimat ini menekankan pentingnya mempertahankan rasa ingin tahu dalam hidup. Bertanya bukan hanya soal mencari jawaban, tetapi tentang membuka diri terhadap kemungkinan, pengetahuan, dan keajaiban yang tersembunyi dalam kehidupan sehari-hari. Dunia ini penuh misteri, dan hanya mereka yang terus bertanya yang akan menemukan makna di balik segala sesuatu.
Keajaiban tidak selalu muncul dalam bentuk yang spektakuler. Sering kali ia hadir dalam hal-hal kecil: dalam percakapan, dalam pertemuan yang tak disengaja, dalam pemahaman baru yang tiba-tiba muncul setelah merenung. Namun, untuk bisa melihat itu semua, kita harus tetap terjaga—pikiran kita harus aktif, hati kita harus terbuka.
Jangan pernah menganggap pertanyaan sebagai tanda kelemahan atau ketidaktahuan. Justru dari pertanyaanlah segala pencapaian besar manusia bermula. Rasa ingin tahu adalah nyala yang menuntun kita untuk terus tumbuh, dan selama kita tidak berhenti bertanya, kita tidak akan pernah benar-benar berhenti belajar.
PT. Elo Karsa Utama
hashtag#hiring Application Specialist
Persyaratan:
1. S1/S2 jurusan Biology/ Biotechnology/Biochemistry/ Kimia
2. Keahlian teknis qPCR, Molekuler Biology, Immunoassay, Protein
3. Memiliki kemampuan yang baik dalam training instrument dan software
4. Memiliki kemampuan presentasi yang baik
5. Memiliki pengalaman dibusiness mikro, makanan atau quality control food paling tidak 1 tahun
6. Memiliki kemampuan berbicara dan menulis dalam bahasa Inggris
7. Berssedia melakukanperjalanan dina ke seluruh Indonesia
8. Memiliki SIM A & C
9. Lokasi kerja: Jakarta Selatan
Deskripsi Pekerjaan:
1. Intsalasi peralatan yang dilengkapi dengan software
2. Training penggunaan alat dan software
3. Menyusun dan membuat SOP petunjuk penggunaan alat dan kit
4. Melakukan trouble shooting aplikasi di customer
Jika memenuhi kualifikasi, silahkan email dan bagikan postingan ini.
Email: yohanaelokarsa@gmail.com
Subject: Application_Nama
Thank you & Goodluck!^^